Quines són les qualitats essencials del bon mestre?

 Tots tenim un mestre que ens ha marcat, són referents, i tot el que passa dins l'aula ens determina, per a bé o per a mal

Un bon mestre pot ser un far que impulsa i guia la vida d'un alumne, però un mal mestre també pot arrabassar les ganes d'estudiar. Quines són les qualitats essencials del bon mestre? Per la Teresa Terrades, formadora de docents i coautora, amb Maria Batet, del llibre “La gosadia d’ensenyar”:

"Els docents som un lloc segur i, de la nostra actuació, se'n deriva una influència sobre el seu comportament, la seva autoestima i la seva seguretat personal; és tocar el cor dels nois i noies perquè la seva vida s'impregni de sentit."

Saber teixir vincles

Sense vincles no hi ha aprenentatge, assevera la professora Teresa Terrades:

"El mestre ha de captar la manera de ser de cadascú, crear un espai relacional per ser com són, i que sentin que pertanyen a l'aula i que són acceptats, perquè hi hagi aprenentatge".

La vida de l'aula és aquell espai en què es poden fer vincles profunds entre les persones que hi viuen: alumnes, docents i altres persones que necessiten per aprendre, assegura David Vilalta mestre, formador de mestres i autor del llibre “Poesia d’ensenyar, testimoni d’un mestre enamorat de l’ofici”:

"El vincle arriba a l'ànima de l'alumne perquè li diu ets important, ens fas falta, i el que fas i penses és important perquè a partir de tu n'aprendrem tots. El vincle facilita anar a fons amb els continguts".

La Neus Rossell, mestra de música i autora de “Tres mesos de vacances i altres alegries de ser mestra”, des dels 6 anys tenia molt clar que volia ser mestra:

"El bon mestre ha d'estimar l'alumnat i tenir ganes de compartir amb ells, i ensenyar i aprendre d'ells, amb sentit de l'humor i una part lúdica, però també posant-te seriosa quan cal."

 

Sense vincles no hi ha aprenentatge, el vincle facilita anar a fons amb els continguts

Despertar el desig d'aprendre

Pel mestre Xavi López, autor de "Mestres d'un mestre":

"El bon mestre està obert a les necessitats de l'infant, la comunitat educativa, l'entorn i la societat, i garanteix a tothom les mateixes oportunitats per aprendre; i que l'aprenentatge sigui gratificant i desperti el desig de formar-se."

El mestre ha de ser molt coneixedor d'una àrea concreta, tenir qualitats humanes i cultura, assegura David Vilalta:

"El bon mestre ha de ser proper i amb capacitat de comprendre l'alumnat, de portar-lo més enllà del coneixement que posseeix, saber deixar-lo en suspens, perquè doni pas al pensament de l'alumne."

El bon mestre ha de tenir disponibilitat i exigència i ha de ser capaç d'infondre esperança a l'alumne, assevera Teresa Terrades:          "Ha d'apel·lar als seus talents i ha de promoure la curiositat, la motivació, l'observació, crear interès, combinant l'aspecte acadèmic, el relacional i l'emocional. Mai ningú que hagi passat per tu ha de marxar amb menys ganes d'aprendre."

El mestre ha de tenir disponibiliat i exigència i despertar les ganes d'aprendre

Respecte al docent dins i fora de l'aula

El docent s'ha de guanyar l'autoritat a l'aula, pontifica David Vilalta, no va amb el títol de mestre:

"S'aconsegueix autoritat fent responsables els alumnes dels seus actes, no que els alumnes decideixen, la tirania dels iguals, sense llençar mai la tovallola amb cap alumne; i també parlant amb les famílies."

Els docents som nosaltres, assegura Vilalta, i hi ha famílies que han pensat que a l'escola es podia fer el que elles deien. Ajuda molt no posar judicis sobre les famílies ni l'alumnat, apunta Teresa Terrades, perquè se sentin compresos i acompanyats. Cada vegada se sumen més rols a la tasca docent, lamenta Terrades:

"Hem de fer de mestre, educador social, psicòleg, jutge i policia de vegades també, agreujat per les dificultats socials d'alguns alumnes, i els docents sempre estem qüestionats perquè no acabem de resoldre el que tenim davant, que és molt, i ens falta temps."

Millorar la formació inicial i durant el curs, tendir als mestres indagadors, la codocència i conèixer altres models educatius, proposen els docents per reforçar la figura del docent.

El docent s'ha de guanyar l'autoritat a l'aula fent responsables als alumnes dels seus actes

Escolteu el programa a partir de diumenge 🔊 aquí